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认识一元一次方程（1） 教学目标 1.通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义。2.通过观察,归纳一元一次方程的概念。 教学重难点【教学重点】一元一次方程的概念。【教学难点】列一元一次方程。 教学过程一、联系生活实际，创设问题情境【当学生看到自己所学的知识与“现实世界”息息相关时，学生通常会更主动。】情景一：两学生表演（小彬和小明） （21+5）2=13 一天， 小明在公园里认识了新朋友小彬。小明：小彬，我能猜出你的年龄。 小彬：不信。小明：你的年龄乘2减5得数是多少？ 小彬：21小明：你的今年是13岁。小彬心里嘀咕：他怎么知道的我是年龄是13岁的呢？如果设小彬的年龄为x岁，那么“乘2再减5”就是_2x-5_，所以得到等式： 2x-5=21_。在小学里我们已经知道，像这样含有未知数的等式叫做方程。选一选：判断下列各式是不是方程，是的打“”，不是的打“”。5x0； 4267；
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