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十几减9破十法的教学反思杨灵芝“十几减9”是人教版教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。破十法是本课的重难点，本课教学是在学生学习了10以内的加减法、20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。它既是为退位减法铺路，又为四则计算奠定基础。在教学中，我以学生为本，注重培养他们动手实践、自主探索与合作交流的能力，因此，在我的课堂中，氛围融洽、民主，学生学习的积极性高，兴趣浓厚。本课的教学，我以去动物园游玩为主题导入，这样的导入符合一年级小朋友的认知特点。要进入动物园我们要完成四个任务。下面我从四个任务来看本节课的突出之处与不足之处：任务一是复习旧知。我设置了9+6= ( )、9+3=（ ）、9+8=（）、10-9=（ ）；15可以分成（）和10；15的个位是（），表示（）个（），十位是（），表示（）个（）。这样的设置可以唤醒学生原来的认知结构。但是在此环节中题量太少，对于后进生来说可能反应不过来，在今后的复习旧知环节多设置一些复习题，不让后进生落伍。任务二：探究新知。在探究新知之前，我展示了本节课的学习目标，只有明确了目标之后才能朝着其方向
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