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历史教师应该提高自身素质，积极投入新课改 为了适应新世纪人才培养的需要和国际竞争的要求，本世纪初我国新一轮基础教育课程改革正式启动。初中历史课程改革也是其中的一部分。2001年7月，全日制义务教育历史课程标准（以下简称课标）正式出台。按照课标的要求，新一轮历史课程改革强调努力改进教师的教学方式，倡导以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣和热情。那么初中历史教学如何实现课标的要求，完成历史课程改革的任务呢？历史教师自然而然地担负起了这项艰巨的任务，或者说历史教师在此次新课改中起到了关键作用。显而易见，历史教师素质的高低直接制约着新课改的目标能否实现。如果让“凡是能认识汉字的人都能教历史”的历史教师来推进历史教学改革；让兼职的“历史”教师来推进历史教学改革；让历史业务水平和能力没有达标的历史教师来推进历史教学改革，那么历史教学改革只能流于形式，只能是纸上谈兵。所以笔者
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