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三庄小学集体备课课题变戏法的纸盒课时1总课时16教学目标学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。教学重难点能突破盒子本身形状的束缚，大胆想象创造出其他造型。板书设计变戏法的纸盒切、挖（减法）插、接、剪、贴（加法）教学过程调整与反思一、导入：画一幅大象的简笔画，提问：这是什么动物？如果要用几何形来概括这个大家伙的话，你会用哪些形状？大象是一种庞大的动物，到处都是圆滚滚的，难怪同学们用球体和圆柱体来概括。（在黑板上画出用几何形概括出的大象形象）那想一想，如果不用这两种几何形来概括，还能用别的什么几何形体来概括，最好是带棱角的，比如：长方体。（学生根据教师提示，再次概括，教师将图形画出。）这些长方体和正方体的形状，最常见的就是我们的包装盒了。（揭示课题）学生在概括事物形象时，往往会先入为主，见圆即圆、见方即方，所以在概括事物形态时，我选择了两步走，先以原始形态来概括，再结合本课特点，进行二次概括，这样可以拓展学生的
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