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只有一个地球评课稿只有一个地球一课，整节课教者对语文课如何落实新课改的理念，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体互助性课堂教学，进行了充分地展示。具体表现如下：一、充分挖掘课文内在的情感，展现给学生人文的关怀。只有一个地球这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染。刘老师的教学设计，首先是让学生反复地朗读课文，进行地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供各种资源，地球为人类做出了巨大的贡献；而后，话题一转，他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏，这样，学生真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了。达到了本节课的教学目的。深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。二、自读自悟、自主学习，培养学生收集、处理信息的能力。学生是学习的主人，教师要在语文教学中注意培养学生的自主学习意识和习惯，引导学生在实践中学会学习。刘老师在这方面处理
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