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周庄水韵 教学设计教学目的:1. 通过文本解读中倡导的“写了什么、怎么写、表达了什么”的角度入手，学会抓住文眼“韵”字分析文本，从宏观的行文思路、微观的语言文字、作者的情感表达来体会文眼对把握文章核心的重要性。2. 通过细读文本，学会质疑，并能通过审辨式思维方式来解答疑问。教学重点、难点重点：散文阅读抓住文眼，细化“韵”的所指，多角度分析文本;难点：学会质疑，并能通过审辨式思维方式来解答疑问。教学方法：细读、审读 教学课时：1课时教学过程：一、关注已给，引导入课：一入课即引导学生抓住能够体现周庄特色的信息，即课下注释：在昆山江南 中国第一水乡地位和特色（马致远的名句“小桥流水人家”江南水乡的典型特点） 二、抓住文眼，引导入文1、提问学生，由本学期倡导的关注文本“写了什么、怎么来写”从标题角度，我们已经的值得信息有哪些？l 写的内容：周庄的水l 怎么写的：抓住“韵”字，作为周庄水的总体特点，并作为文眼进行文章内容的展开。是否如此，我们可以从文本中进行佐证。l “韵”的本意指
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