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哀江头教学目标：、让学生掌握哀江头中今昔对照的手法。、让学生理解蜀相中寄托的诗人的身世感慨。、让学生体会登岳阳楼雄浑阔大的意境。、让学生体会这几首诗中体现的诗人忧国忧民的情怀。教学重难点：诗人忧国忧民的情怀。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、背景简介此诗作于唐肃宗至德二载()春天。当时诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，写下这首名诗。二、朗读诗歌。三、结构分析按现实回忆现实，将诗歌分为三部分，请找出标志性的语句。试概括每部分的大意。、行曲江所见景象、忆往昔繁华盛况、发物是人非感慨四、鉴赏和探究.朗读第一部分。思考：（）诗人独行曲江为什么要“哭”，他看到了什么？明确：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿?“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。“细柳新蒲”，又是一个春天到来了，只见细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然。“为谁绿”三字陡然一转，以乐景衬哀情，含有肝肠寸断的悲痛：江山易主，旧的主人仓皇出逃，如画江
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