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老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好？板书：12想别人没有想到的（导入新课）2. 观看录像想别人没有想到的3. 自选方式朗读课文 “个别，小组”4. 启发式提问（弄清事情起因和结果，激起学生好奇心）5. 学生提问题，自然过渡到“过程”6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程板书：画多许多小骆驼许多骆驼头两只山谷走（以少代多）7. 用“虽然但是”句式评三个徒弟的画8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话？”（角色扮演）评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好！9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”提问：你知道这幅画妙在何处？10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景提问：皇帝会喜欢哪一幅画？给四幅画分别起名评析：杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红
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