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四年级上册数学升和毫升教案教学目标：知识与技能：使学生知道“容量”的概念，认识容量单位“升”和“毫升”，了解“一升”的实际意义，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。过程与方法：经历操作和比较的过程，增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。情感、态度与价值观：在操作活动中，感受学习的乐趣。重难点分析：使学生认识“升”和“毫升”这个容量单位的大小，初步建立1升和1毫升的表象。课前准备：学习卡片、学习指南教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入1出示两个茶杯：2请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？3说明：哪一个杯子盛的水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。(板书：容量)4想一想，你能说出这个水杯的容量是多少吗？你是怎么想的？5同学们说的都不太一样，大家觉得这样说科学吗？如果别人这样告诉你，你能知道这壶水的容量吗？因此，人们就给容量定出了统一的单位。6出示探索学习流程。二、交流预习卡片出示学习指南（一）1
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