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4 小数的意义和性质【教学目标】1.使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会利用小数进行名数的相互改写。4.使学生能够根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。【重点难点】1.理解和掌握小数的性质,会正确比较小数的大小。2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会对一个数进行不同单位的改写。3.掌握求一个数近似数的方法,会按要求正确求一个小数的近似数。【教学指导】1.抓住整数与小数的联系。将学生已经学过的一些整数知识、规律迁移到小数中来,进行抽象、概括、理解并掌握小数的计数单位、进率以及读法、写法等。学习小数的性质时,可先让学生复习整数的末尾如果添上零或去掉零,整数的大小会有什么变化,然后让学生进行猜想,小数的末尾如果添上零或去掉零,又会怎样?让学生主动地发现问题,积极地解决问题,验证自己的猜想,同时有效地理解整数与小数的不同之处。2.注意给学生创设
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