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教 学 反 思教师姓名：聚聚散散要求学生理解“聚聚散散”表现手法在美术作品创作中的应用。通过什么方式来表现聚聚散散的效果呢？我们用了几种学生感兴趣的形式来表现：一是老师找来排笔，沾上色，用一支笔往另一支笔上弹，使颜色散落在纸上，出现很自然的艺术效果，然后让学生进行试做，亲自体验颜料形成聚散的艺术。二是观看烟花光盘，烟花的图案非常美丽，刚射入空中时，是聚的形式，然后在空中散落成各式美丽的图案。三是为学生提供各式闪光片，让学生在桌上摆放出各种图案，从而体现聚散在图案中的应用。学生充分展开创造性思维，开拓创新图案的摆放形式，出现了很多有新意的图案作品。本课整是运用了多种表现手法，才使得聚散效果表现的显著、恰当。教 学 反 思教师姓名：点的魅力教学一开始，学生首先就被老师设计的小圆点吸引住了，通过认识新朋友-小圆点的介绍，抓住了学生好奇和探究的心理，使他们的注意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而然的学生就进入了教学当中，再对小圆点进行分析、比较，以及对小圆点美术作品的欣赏和运用，让孩子们对小圆点有一
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