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精品文档 四年级下册鸡兔同笼教学设计 鸡兔同笼教学设计案例教学目标:1、使学生了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性2、能尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体会假设方法的一般性教学重点:会用列表法和假设法解答“鸡兔同笼”问题教学难点:用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题教具准备:多媒体课件、表格等教学过程:一、创设情境、揭示课题1同学们,你们知道吗?孙子算经是我国古代一部非常重要的数学名著,里面描述了很多数学名题其中,有这样一个非常有趣的问题:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足问雉、兔各几何?”师:这句话中,你们有不明白的词语吗?谁来说一说,这道题目是什么意思?今天,我们就来研究中国历史上著名的数学趣题“鸡兔同笼问题”2、我们先从简单一些的问题入手,来探讨解决这类问题的方法,好吗?大家请看出示题目:鸡兔同笼一共有8个头,一共有26条腿鸡和兔各有几只?二、合作探究、学习新知:活动一:探究用猜测列表法解决“鸡兔同笼”问题学习方式:自学教材,小组合作交流1师:请大家自由读题,你们都知道了什么信息?生:鸡和兔一共有8个头鸡兔一共有26条
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