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“图形的放大和缩小”设计教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念和抽象概括等思维能力。教学重点、难点：初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。一、导入1、师：同学们还记得图形的平移和旋转吗?想一想，把一个图形平移和旋转后，图形的什么发生了变化，什么没有变。师：对，图形平移和旋转后，图形的位置发生了变化，形状和大小没有变。今天我们继续学习图形的变化。2、出示一张图画：三个同学对这张图进行放大。问：哪张图和原图最像？（图3最像）再接着问：为什么？这幅图跟原图相比，什么变了？什么没变？（板书：形状不变，大小变了）在这其中有没有什么数学规律呢？今天我们就来学习图形的放大和缩小。板书课题：图形的放大和缩小二、教学例1师：(隐去图1、图2)我们来研究这两幅图。给两幅图标上数据。我们把原图称
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