温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6645118.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（地理渗透民族团结计划2页.docx）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
中国地理中渗透民族团结的计划我国是一个统一的多民族国家，在长期的历史发展过程中，各民族共同缔造了令世人为之瞩目的中华文明，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。结合学科知识，利用课堂教学，对学生进行民族团结教育，是九年义务教育地理教学大纲所规定的基本任务之一；也是由“应试教育”向“素质教育”转变的重要举措。在中国的民族一节的教学中，我是这样尝试的：一，利用歌曲导入新课，阐明民族关系一上课，我就给学生播放歌曲爱我中华激起学生的学习兴趣，并及时提出问题“从歌曲中我们可以知道，我国有多少个民族？各民族之间是一种什么样的关系呢？”学生的积极性被调动起来了，他们踊跃地回答问题，我结合歌词，正确引导指出，我国各民族人民友好团结，历史由来已久。在长期的历史发展过程中，各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略共同缔造性中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。在新中国这个大家庭中，各民族间之间更是形成了一种“相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融合”的兄弟姐妹式的关系。 接下来，我以我们西宁的主要少数民族回族为例指出：回族在中国大地上形成以后，作为中华民族的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
