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一、地理教学论的科学基础1.地理教学的确定必须依据地理学的基础理论。2.选择地理教学内容，建立地理教材的逻辑体系，设置地理课程，都不能脱离地理科学。3.地理科学理论制约着地理教学过程展开的逻辑顺序和具体教学方法的选择和运用。4.地理科学理论制约地理能力培养的方法及其运用，一定程度上制约地理能力培养的质量和水平。5.地理思想品德的培养内容也受地理科学理论的制约。二、地理教师的观察品质（活题）对学生行为表现的观察；对于教学内容有关地理事物和现象的观察。观察的主要标准：1.能洞察学生的智力和个性发展状况。2.有比较迅速的观察能力。3.观察要细致，善于发现最关键的问题。4.观察要有目的性、计划性。三、谈谈你对地理教师知识水平的理解1.渊博的地理专业知识2.精深的教育学、心理学和地理教学理论。3.丰富的相关学科的知识4.教育实践智慧四、地理教师应具备哪些教学能力？1.良好的语言表达能力；2.理解教材、分析材料和组织教材的能力；要求：能够依据中学地理课程标准分析地理教材的整体结构，编者意图，区分地理教学内容的知
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