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培优辅差工作反思河口乡中小学 谭昌兵我所担任的班级属于小班化，共35人，其中住读生19人，走读生16人。由于学生个性差异，不可避免的存在分化现象，存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对数学课的兴趣，在前一段的教学工作中我注重了培优辅差。 一、注重从思想上引导。 作为老师，只有在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观心态。时刻提醒自己注意，同学们需要的，不光是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们形成健康的人格、良好的习惯和学习的兴趣。二、加强作业处理方法的研究和改进。根据每个学生的特点，我将学生大致分为三个层次，反应特别快，反应一般化，反应
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