西师大版五年级语文上册复习要点一.doc

1、西师大版五年级语文上册期中复习要点一、解释加点的字：前赴后继 赴：去。继：跟上。 排闼直入 排：推。闼：门，小门。一泻千里 泻：很快地流。 凌空飞降 凌：升高，在空中。迥然相异 迥：差得远。异：不同。 拔地而起 拔：高出，超出。 扬蹄疾走 扬：高举，往上升。疾：快。 深谙 谙：熟悉。意味深长 意：意思。味：体会。深长：深刻。 若无其事 若：好像 昂首嘶鸣 昂：仰着（头） 。 溯江而上 溯：逆着水流的方向走。闻名遐迩 遐：远。迩：近。 自吹自擂 擂：打鼓。 欣喜若狂 若：好像。 功亏一篑 亏：欠缺。篑：盛土的筐。惊恐万状 状：形状，样子。 小心翼翼 翼翼：严肃谨慎。肃然起敬 肃然：形容十分恭敬的

2、样子。起敬：产生敬意。 肃：恭敬，严肃。奄奄一息 奄奄：形容气息微弱的样子。 彼此 彼：那。此：这。配合默契 契：投合。 俯首帖耳 帖：顺从。首：头。俯：低下。走投无路 投：投奔。 至高无上 至：最。至：顶点。退避三舍 避：回避。舍：古代三十里为一舍。 望而生畏 畏：害怕。身先士卒 身：亲自。卒：士兵。 一望无际 际：边。 无端：无缘无故。端：原因。 仿佛：差不多。 无穷无尽 穷尽：完。素不知道 素：向来。 情不自禁 禁：抑制，控制。锲而不舍 锲：雕刻。舍：停止。 如许：如此，像这样。欲罢不能 欲：想要。罢：结束，停止。 沁人心脾 沁：渗出。如逢故友 逢：遇到。故：过去的。 一拥而上 拥：围着

3、。风马牛不相及 风：走失；及：到。 前窜后缩 窜：乱跑，乱跳。鸡犬不宁 宁：安宁。 呆若木鸡 呆：傻，发愣的样子。狐假虎威 假：借。 虎视眈眈 眈眈：注视的样子。闻鸡起舞 闻：听。舞：舞剑。目光炯炯 炯炯：明亮的样子。笑逐颜开 逐：追逐。 颜：脸面，面容。开：舒展开来。神采奕奕 奕奕：精神焕发的样子。 心花怒放 怒放：盛开。心驰神往 驰：奔驰。 心领神会 领、会：领悟，理解。心安理得 得：适合。 情投意合 投：相合。二、给加点的字注音：缝 fng 隙 x 怒号 ho 澎湃 pi 潮汐 x 倚 y 靠 排闼 t 光晕 yn 谷壑 h 摇曳 y 凌 lng 空 果实累累 li li 显露 l 倒

4、do 影 清冽 li 山峦 lun 对峙 zh 窥 ku 伺 s 蔚 wi 蓝 漂 pio 行 漂 pio 亮 伫 zh 立 溯 s 江而上 阳朔shu 气魄 p 迥 jing 然 妩 w 媚 mi 刹 ch 那 刹 sh 车 疙瘩 da 惊吓 xi 恐吓 h 罪孽 ni 空地 kng 岂 q 料 深谙 n 暗忖 cn 碾 nin 碎 奄 yn 奄一息 渗 shn 出 任凭 png 闷 mn 热 烦闷 mn 祈 q 求 囡 nn 家 差 ch不多 啮 ni 掉 荣誉 y 瓦砾 l 磨 m 制 折 zh 磨 m 稀罕 han 罕 hn 见 默契 q 嗅 xi 觉 退避三舍 sh 调 tio 解

5、陌 m 生 狩 shu 猎 挑 tio 战 恶劣 li 踏 t 实 踏 t 路探险 痉挛 lun 潜 qin 水 企 q 图 彼 b 此 脖颈 jng 装弶 jing 獾 hun 猪 锲 qi 而不舍 sh 滞 zh 留 入场券 qun 情不自禁 jn 禁 jn 止 系 j 鞋带 一缕 l 为 wi 首 沁 qn 出 装载 zi 记载 zi 车骑 q 真谛 d 步履 l 嚼jio 草 咀嚼 ju 供 gng 品 陡 du 峭 捉贼 zi 画卷jun 记事簿 b 江畔 pn 挨 i 蜇 似 sh 的 沉甸甸 din 兴 xng 奋 涌 yng 上来 藤蔓 wn 画框 kung 几 j 乎 答应

6、yng 三、词语积累：含有反义词的成语：前赴后继 左顾右盼 东张西望 南腔北调AABB 式的词语：颤颤巍巍 浩浩荡荡 轰轰烈烈 扎扎实实ABAC 式的词语：如怨如诉 细声细气 无边无际 自言自语关于时间的词语：日复一日 年复一年 光阴似箭 日月如梭表示高兴的词语：手舞足蹈 眉飞色舞 眉开眼笑 大喜过望沾沾自喜 笑逐颜开 兴高采烈 心花怒放形容非常害怕的成语：面如土色 魂飞魄散 魂不附体 大惊失色惊恐万状 诚惶诚恐 毛骨悚然 提心吊胆 心惊胆战形容面积大的成语：一望无际 无边无际 一碧千里 漫无边际形容数量多的成语：无穷无尽 漫山遍野 不胜枚举 不计其数比喻坚持到底的词语：锲而不舍 坚持不懈 持

7、之以恒 坚忍不拔八字成语：拳不离手，曲不离口 十年树木，百年树人 宁为玉碎，不为瓦全 近朱者赤近墨者黑六字成语：风马牛不相及 有眼不识泰山 九牛二虎之力 可望而不可即 百闻不如一见 迅雷不及掩耳含“海”的字的成语：比喻一去不复返：泥牛入海 比喻危险之地：刀山火海比喻各有本领：八仙过海 比喻见过世面：曾经沧海表现人物性格特点的三字词语：冒失鬼 马大哈 守财奴 纸老虎替罪羊 癞皮狗 寄生虫 糊涂虫 领头羊 铁公鸡描写人物体态的成语：身轻如燕 骨瘦如柴 大腹便便 小巧玲珑含有比喻词的成语：身轻如燕 水平如镜 繁花似锦 骨瘦如柴四、多义词：澎湃：形容波浪互相撞击。例：汹涌澎湃的波涛向岸边涌来。比喻声势

8、浩大，气势雄伟。例：这激情澎湃的诗篇曾经感动过很多人。朦胧：月光不明。例：在朦胧的月光里，我依偎在母亲的怀里数星星。不清楚，模糊。例：暮色朦胧，鸟儿都已经归巢。疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。例：小明的胳膊上长了许多小疙瘩。不易解决的问题。例：思想上的疙瘩一解开，他感到轻松多了。新鲜：（事物）出现不久，还不普遍；稀罕。例：最近，班级里发生了一件新鲜事。（花朵）没有枯萎。例：好新鲜的花朵啊！（空气）经常流通，不含杂类气体。例：周末我们去郊外呼救新鲜空气。没有变质，也没有经过腌制、干制等。例：这些都是妈妈买回的新鲜水产品。棱角：棱和角。例：河沟里的石头，多半没有棱角。比喻显露出来的锋芒。例：

9、他很有心计，但表面不露锋芒。捅马蜂窝：比喻惹祸或触动不好惹的人。五、名言警句：保护动物的公益广告语：保护动物就是保护我们的同类。没有买卖，就没有杀害。我们的地盘我做主，我们的动物共爱护。地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。关于父爱的佳句：父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。团结的名言： 团结就是力量。众人拾柴火焰高。三个臭皮匠赛过诸葛亮。一根筷子易折断，十根筷子抱成团。单丝不成线，独木不成林。一

10、人不抵二人计，三人合唱一台戏。描写奉献精神的诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？【唐】罗隐蜂 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅自嘲 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【清】龚自珍已亥杂诗 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 【明】于谦石灰吟 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【唐】李商隐写坚持不懈的名言有：世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者事竟成，卧薪尝胆百日秦关终属楚；苦心人天不负，破釜沉舟三千越甲可吞吴。不经历风雨，怎能见彩虹？积 累 关 于 读 书 的 名 言 警 句 ：问 渠 那 得 清 如 许 ，

11、 为 有 源 头 活 水 来 朱 熹 读 书 百 遍 ， 其 义 自 见 三 国 志 读 书 破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神 杜 甫 发 奋 识 遍 天 下 字 ， 立 志 读 尽 人 间 书 苏 轼 少 壮 不 努 力 ， 老 大 徒 伤 悲 汉 乐 府 长 歌 行 读 万 卷 书 ， 行 万 里 路 朱 熹黑 发 不 知 勤 学 早 ， 白 发 方 悔 读 书 迟 颜 真 卿 书 犹 药 也 ， 善 读 之 可 以 医 愚 刘 向 六、根据课文内容填空：我没有钓到那条鱼一文写的是：“我”第一次在鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩而去，叔叔教育了“我” 。作者对于叔叔的教育记忆犹

12、新，这句话是：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼” ，从这句话中体会到了“在事情未办成之前，不要妄下结论、自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘”的道理。弹琴姑娘一课作者按春夏秋冬（时间）顺序，以“叮叮咚咚的琴声”贯穿全文，采用间接描写的方法，来表现小姑娘的勤学苦练、锲而不舍。少年闰土一课中，闰土为“我”讲述了雪地捕鸟、夏日捡贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼四件事，表现了闰土聪明能干、知识丰富、活泼可爱、机智勇敢的性格特点。“我听了暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。 ”句中“这样的激情和勇气”指马蜂为保护自己的家园而甘愿牺牲自己的生命

13、。朗读这三句话，第一句要读出吃惊的语气，后两句则要表达出作者的敬仰和忏悔的心情。面对这死去的小飞虫， “我”为什么会有一种罪孽感？因为自己的鲁莽淘气而伤害了无辜的马蜂，所以会有一种罪孽感。“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一下，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ”这段话选自母鸡 ，作者是老舍。文中冒号的作用是提示下文。这段话细致传神地描写了母鸡的动作，表现了母鸡的机警和负责，形象地描绘出了母鸡警戒时的样子。看海一文按方位安排写作的顺序，先写了在山上看海潮时的情景，再写在沙滩上看海潮时的情景，最后写看潮的感慨；三峡之秋则是按时间的顺序

14、，抓住特点写了中秋这一天中三峡的迷人秋景：早晨明丽，中午热烈，下午朦胧，夜晚幽静。表达了作者对三峡的赞美和喜爱之情。等到高潮时，那不是一片一片地拥过来，却是一大块一大块地跃过来，跌过来了，到了沙滩上，便跳起来，飞起来，轰轰地怒号。这句话运用了拟人的写法，表现了潮水的汹涌澎湃，壮观美丽。形容海水高潮时的景象的词语还有：浩浩荡荡、波浪滔天、波涛汹涌、前赴后继。藏羚羊的故事一文围绕着老羚羊和小羚羊的父子情深和科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开的；捅马蜂窝通过写“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保卫家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了“我”的悔恨之情；我没有钓到那条鱼则是借钓鱼喻做人

15、，全文以总分总的结构呈现。捅马蜂窝中，表现作者深深自责后悔的句子是：面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝！”句中“可怜”意思是“值得怜悯” 。朗读时，前半句语调要低沉，读出同情的语气，后半句语调要高昂，读出赞美的语气。说它可怜是因为这只贝面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价，为此它变得丑陋而被人们漠视；说它可敬是因为它乐于奉献自己，当磨制成珍珠后，它却功成身退，不求回报。这句话表达了作者对这只贝的敬佩和赞美的思想感情。母鸡一文作者主要讲述了“我”对母鸡由到的情感变化过程。“我”一开始讨厌母鸡是因为无病呻吟、爱炫耀，最后“我”改变了对母鸡

16、的看法是因为它是鸡母亲，它负责、慈爱、辛苦、勇敢。文中作者由讨厌母鸡到对母鸡产生敬意的起过渡作用的一句话是：可是，现在我改变了心思！我看见了一只孵出一群鸡雏的母鸡。狼群能够战胜其它大型猛兽，靠的是团结协作。狼群在集体活动时由头狼发出种种命令。头狼的地位是通过搏斗竞争产生的，只有最健壮最机智勇敢的狼，才能夺取头狼的王位。头狼在狼群中拥有至高无上的权力。美丽的眼睛主要讲了“我”独自冒险下海，不料遇上胃痉挛而被海豚救起的故事。高斯利用凸透镜聚光的原理智断了瓶中线，可以看出他是一个不怕困难、迎难而上、聪明有礼貌的人，我从中得到的启示是：要勇敢地迎接挑战，善于观察，善于思考，巧妙利用身边的资源，灵活运用

17、所学的科学知识，解决生活中的难题。有人亲眼看见一只几百千克重的巨大棕熊，被狼群追得走投无路，乱扑乱咬，结果被狼群一拥而上，扯成碎片。这句话采用了举例子的说明方法，较有力地证明了一群狼的攻击力是很大的。“院子里高墙上的四角的天空”指的是“我”和“我”往常的朋友生活的地方很狭窄。这句话的意思是：由于整天关在深宅大院里，我和朋友们不能广泛地接触大自然，只能看见高墙上的一小块天空，犹如井底之蛙，见识很少。表达了作者对农村生活的向往和对少年闰土的敬佩和羡慕之情。作者在描写闰土的外貌时抓住了三个特征：A“ 紫色的圆脸”可以看出闰土是一个经常被太阳晒、海风吹的孩子，还可以看出他经常劳动，是一个能干的孩子；B

18、“头戴一顶小毡帽”可以看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；C“项戴一个明晃晃的银项圈”显得更加可爱。从这些外貌描写中可以看出闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。2、古诗复习：江畔独步寻花这首诗的作者是唐朝诗人杜甫，描写的是春季的景色，表达了作者对眼前美景的无比喜爱之情。书湖阴先生壁作者是宋代诗人王安石。书是写的意思。诗中描写的是初夏季节的景色。诗的前两句抓住了茅檐和花木写庭院景致，暗示主人生活情趣的高雅；后两句采用拟人的手法，主要写了河流、农田、青山这些门前景物，来体现人的高洁。全诗赞扬了湖阴先生生活情趣的高雅和品格的高洁。观书有感是宋朝诗人朱熹写的。前两句写池塘景观，后两句是议论，意思是：

19、小小的方塘的水为什么如此清澈呢？因为它的源头有活水不断地流进来。说明的道理是：要想知识渊博，思维活跃，就必须多读书。语海拾贝一、写景的对偶诗句：一 折 青 山 一 扇 屏 ， 一 湾 碧 水 一 条 琴 。 刘 嗣 绾 千 江 有 水 千 江 月 ， 万 里 无云 万 里 天 。 雷 庵 正 水 清 石 出 鱼 可 数 ， 林 深 无 人 鸟 相 呼 。 苏 轼 绿 杨 烟 外 晓 寒 轻 ， 红 杏 枝 头春 意 闹 。 宋 祈 二、关于描写“绿”词语： （ 1） 绿 的 形 态 ： 苍 翠 欲 滴 、 翠 色 欲 流 、 绿 荫 如 盖（ 2） 绿 的 范 围 ： 千 山 一 碧 、 碧

20、波 万 顷 、 一 碧 千 里 （ 3） 绿 的 时 间 ： 青 山 不 老 、 万 古 长 青 、 四 季 常 青三、词语的感情色彩的复习及积累关于动物预报天气的谚语： （ 1） 贬 义 词 ： 鸡 犬 不 宁 呆 若 木 鸡 狐 假 虎 威 虎 视 眈 眈（ 2） 褒 义 词 ： 闻 鸡 起 舞 鹤 立 鸡 群 龙 腾 虎 跃 生 龙 活 虎（ 1） 蜘 蛛 结 网 ， 久 雨 必 晴 。 （ 2） 雨 中 知 了 叫 ， 预 报 晴 天 到 。 （ 3） 田 螺 浮 水 面 。 风 雨 不 会 远 。（ 4） 燕 子 高 飞 晴 天 告 ， 燕 子 低 飞 雨 天 报 。 （ 5） 今

21、晚 鸡 鸭 早 归 笼 ， 明 日 太 阳 红 彤 彤 。四、描写人物的词语。（ 1） 描 写 人 物 神 态 的 ： 目 光 炯 炯 眉 开 眼 笑 笑 逐 颜 开 神 采 奕 奕 眉 飞 色 舞 目 瞪 口 呆 愁 眉 苦 脸（ 2） 描 写 人 物 心 理 的 ： 心 花 怒 放 心 驰 神 往 心 领 神 会 心 安 理 得 气 急 败 坏 心 急 如 焚 心 旷 神 怡（ 3） 描 写 人 物 情 感 的 ： 情 投 意 合 情 不 自 禁 情 深 似 海 一 往 情 深 手 足 情 深 一见 如 故 爱 不 释 手主 要 知 识 点一 、 词 语 的 感 情 色 彩 二 、 比 喻

22、 句 的 判 断 三 、 叠 词 的 作 用 ： 词 语 重 叠 后 ， 所 表 达 意 思 的 程 度 加 深 了 。四 、 一 句 话 中 运 用 两 种 或 两 种 以 上 的 修 辞 手 法 ， 如 ： 拟 人 +比 喻 。 恰 当 地使 用 修 辞 手 法 ， 可 以 使 句 子 更 加 形 象 生 动 ， 富 有 感 染 力 。五 、 写 景 物 不 仅 要 抓 住 景 物 的 特 点 ， 还 要 运 用 恰 当 的 修 辞 手 法 来 描 绘 景物 的 特 点 。六 、 理 解 文 章 中 含 义 深 刻 的 句 子 的 方 法 ： 联 系 上 下 文 理 解 ； 联 系 生 活实 际 理 解 。七 、 恰 当 的 外 貌 描 写 能 给 人 留 下 深 刻 的 印 象 ， 能 更 好 地 体 现 人 物 的 性 格特 征 。 除 了 通 过 人 物 的 外 貌 可 以 反 映 人 物 的 性 格 特 征 ， 还 可 以 通 过 人 物的语 言 、 动 作 、 神 态 来 表 现 人 物 的 内 心 情 感 。