温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6652332.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（基于核心素养下的高中生物教学3页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
基于核心素养下的高中生物教学作者：冯旭宏来源：大东方2019年第03期摘 要：新课程下，教师可以有效利用教材中的多个栏目，充分利用教材，提升学生的生物核心素养。关键词：特色栏目;生命观念;科学思维;科学探究;社会责任;核心素养在教学实践中有针根据教学内容和学生的学情，恰当的使用教材中的特色栏目，更有效地开展教学活动，提升学生核心素养：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等。1 巧用“问题探讨”，激发学生科学思维“问题探讨”在每一节开始均有开设，往往与生活、社会的联系及与本节内容的相关性大，问题设置科学有吸引力，可以有效地激发学生学习兴趣和思维的作用。实践教学活动时，教师可以通过“问题探讨”中巧妙创设问题情景，激发学生的科学探究意识。例如高中生物人教版必修一第四章第一节“物质的跨膜运输实例”中，在问题探究中设置了渗透作用装置的问题：1.漏斗管内的液面为什么会升高？2.如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？3.如果烧杯中的不是清水，而是同样浓度的蔗
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
