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基于课程标准的教学设计培训一、目前教学设计存在的主要问题1没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗列可以代替教学目标的确定。2教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。3抄袭教参目标，与学生实际脱节、与教学内容脱节、与自主的教学实际脱节。4教学目标的表述不全面、不恰当，不具有可操作性和可测量性。5教学活动没有围绕教学目标展开、教师自身的目标意识不强。主要原因有三：责任心不强；观念陈旧，不懂得教学目标的重要性；没有时间深入研究二、议课就是议学习效果(一)、一堂好课的标准示准一(从课堂教学整体评价):1.一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的课，而不是图热闹的课2.一堂好课应该是有效益的课，是充实的课，有内容、有实效性的课3.一堂好课应该是有生成的课，是丰实的课4.一堂好课应该是常态下的课，是平实的课5.一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课示准二(从学生的角度评价): 1.学生的情趣应该是健康的2.学生的学习参与应该是主动的3.学生的学习动机应该是端正的
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