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龙源期刊网 基于计算思维的Scratch课例分析作者：查德清来源：小学科学教师版2018年第09期随着核心素养的提出，计算思维作为核心素养之一，越来越受到广大信息技术教学工作者的重视。在信息技术课例开发和设计时，充分利用Scratch编程这个载体，有效开展信息技术主题活动，帮助学生建构真实的问题情境，形成抽象思维，并与数学学科整合，加深对算法的理解，通过计算模拟、可视化思维，实现学生计算思维能力的提升。下面以江苏凤凰科学技术出版社（2015版）五年级教材Scratch模块的主题活动一课为例，紧扣计算思维的内涵，分析如何在Scratch教学中培养学生的计算思维。一、认识计算思维2006年周以真教授首创了“计算思维”的概念。随着计算思维概念的提出，国内计算机科学领域对计算思维开始关注，有多位院士参与其中（李国杰、陈国良等），同时基础教育界也在反思信息技术教育的核心价值，对计算思维持开放态度。高中新课程标准修订版中，以核心素养为总纲，将计算思维列为核心内容之一。在此背景下，
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