初中英语小组合作学习问卷调查报告分析与毕业班家长学校发言稿两篇.docx

1、初中英语小组合作学习问卷调查报告分析与毕业班家长学校发言稿两篇毕业班家长学校发言稿各位家长：下午好，我代表学校向各位家长再次表示热烈欢迎。这所学校 x 亿，占地 x 亩，绿化 x 万，地下车库 x 个，地面车位 x 个；x 个功能馆室，餐厅，风雨操场，室内篮球馆等配备齐全，郎溪路高架即将开通。这是单体最大的小学，也是东部新中心的配套工程，是未来新的教育高地。 ，前期，任校带领家长学校负责人包 xx 主任围绕“健康、智慧、幸福”三个关键词，精心筹备了“家校携手，共育未来”毕业班家长学校开课相关事宜。今天，我们和 186 名家长再次感受校园建设日新月异的变化，师生生活、学习条件有了极大的改善。这一

2、届毕业班老师配备非常强。这届学生是幸福路分校首届毕业生。开学不久，分管教学的任校长就召开了毕业班任课教师会议，对老师们的教育教学提出了要求，对做好学生管理，加强培优补差工作做了全面的部署安排。我们希望孩子们都能在思想品质、学习习惯、知识积累等方面有一个新的突破，为自己美好的人生打下坚实的基础。孩子的健康成长需要学校、家庭和社会密切配合。下面我就家长如何配合学校老师教育好孩子谈几点建议，供家长们参考：一是要关注孩子青春期的变化。孩子进入六年级，生理、心理都会有一些变化。家长尤其要关注孩子生理、心理的变化，关爱他们，引导他们，不能再把他们当孩子看了，不能一味地压制，一味地溺爱和哄骗，要多与他们沟通

3、，听取他们的意见，理解他们的幼稚和困惑，对孩子的不良情绪要及时化解，对于孩子错误的言行要及时引导;要多关注孩子身边交往的人，孩子的成长交友十分重要， “近朱者赤近墨者黑”是十分有道理的，交友不慎将给孩子一生带来噩运。二是要培养孩子健全的人格。家长要多关注孩子坚强意志品质的培养，有意识地树立他们独立、进取的精神。在平时的生活、学习中，要善于发现孩子的优点、闪光点，及时予以肯定放大。三是要培养孩子良好的习惯。一个人是否优秀,就是看他的习惯如何。习惯的形成是一个积累的过程，养成良好的习惯需要我们付出极大的努力。我们教育孩子从小事做起，从身边的事做起，我们要做出样子，言传身教，父母是孩子的第一任老师。

4、四是要给予孩子学业上的指导。孩子们已经进入小学毕业阶段了，小学的基础对孩子今后的学习非常重要。 学校各项管理措施逐步落实，各部门老师集思广益，齐心协力谋划各项工作，精心育人。学科教师不断优化教学方法，充分运用现代化教学设备，提高课堂教学效率。良好的校风、教风、学风正在悄然形成，学校发展的势头良好，前景光明。请各位家长到孩子所在班级，与任课老师交流，在感受孩子优美的学习、活动环境巨变的同时体会老师们的良苦用心。再一次感谢各位家长对学校工作的关注与支持，相信本届毕业班在你我共同努力下，一定会为孩子未来打下扎实的基础，祝各位家长工作顺利，阖家幸福，健康快乐!初中英语小组合作学习问卷调查报告分析一、问

5、卷调查展示1.问卷调查的目的 随着课堂教学改革的深入推进，转变教师教学方式和学生学习方式，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。小组合作学习是一种行之有效的新型学习方式。本次调查的目的是通过调查学生小组合作学习的方式学习英语，摸索一些行之有效的教学方法，发现一些小组合作学习中存在的问题，以便更好地在英语课堂中实施小组合作学习。提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，和学生团结合作的能力。2.研究对象和方法本次调查以富县初级中学 2019 级学生作为研究对象，采用问卷，和学生座谈，及听课的方式进行。在本年级以班为单位，随机发放 100 份调查表，问卷回收后，有效率为 100%。之后，和相关老

6、师，及部分学生进行座谈，探讨交流，并深入课堂进行听课验证。3.调查的内容 本次调查共设计了 13 个问题，主要包括五个方面的内容：a, 是否喜欢英语课堂上的小组合作学习方式；b, 小组合作学习是否让更多的学生参与到教学活动中；c, 如何通过小组合作学习完成学习任务；d,小组合作学习中讨论的问题如何解决。d,小组合作学习的效果如何。 （详见问卷调查表）二、问卷调查的结果和分析通过对问卷调查表的分析，以及师生座谈，深入课堂进行听课，可以感受到小组合作学习的方式已深入师生教和学的实践中。学生对小组合作学习的作用和意义有充分认识；教师通过小组合作学习方式，方便设计出更好，更受欢迎的课，更充分地体现教师

7、的主导作用。本次调查研究展示小组合作学习的方式有以下特征：1.有 81%的学生喜欢合作学习的方式，13% 的学生认为一般，6%的学生不喜欢。喜欢的学生相对英语程度较好，合作学习可以体现学生的主体作用，有更多展示的机会；认为一般的学生通常个性内向或学习被动的孩子；不喜欢的学生一般程度较差，无法溶于小组活动中。2.有 96%的学生认为通过合作学习方式，自己比传统教学时更多地参与到教学活动中；有 4%的学生认为变化不大。3.在小组合作完成学习任务方面，有 76%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导和导学测评，完成学习任务；有 17%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导完成，有

8、 7%是通过教师指导的方式。4.合作学习中探讨的问题 80%由学生自己通过预习导学，查资料，课堂合作探究完成；20%由全班讨论，教师指导完成。5.有 82%的学生认为自己通过小组合作学习的方式，提高了英语的学习兴趣和学习的主动性，增强了语言表达能力，锻炼了自己的组织能力，培养了团结合作的能力，收获更多友谊；有 10%的学生认为自己收获一般；有 8%的学生收获较小，还不能完全适应这种教学方式。三、思考与建议1.小组合作的建设是合作学习的前提。进行小组合作的建设，首先要对每个学生全面了解，根据每个孩子的不同特质，如：性别，性格，学习基础，组织能力等进行合理搭配。其次，各小组之间的水平要均衡，才能形

9、成公平的良性竞争。最后，在一定的时期内，要进行个别调整，避免小组之间产生敌对情绪，使班级群体出现分化。2.教师在教学设计时，以小组为单位，尽可能根据不同程度的学生设计不同难度的学习任务，让每个学生都有机会展示自己。尽可能多设计集体展示的活动，避免个别学生游离于小组之外，不参与小组活动。3.善于激发学生合作互助的热情。首先，让每个学生把自己的个人学习目标和小组目标紧密结合；其次，让每个学生了解自己和其他组员的强项和弱项，能够以他人之长补己之短，形成互相帮助，相互提高的良好风气。最后，教师不仅要善于更要乐于鼓励学生，并引导学生之间也相互鼓励，共同进步。总之，小组合作学习的方式在英语教学实践中体现了

10、极大的优越性，但其中也存在很多问题，需要在实践中不断总结，不断改进。学院 2018 秋季学生大会讲话稿与“四个合格”党性剖析材料两篇“四个合格”党性剖析材料根据市委组织部关于开展“迎接十九大，做合格党员”专题活动的通知要求，我认真学习了党的十八届七中全会、习总书记系列重要讲话以及党章、 “两学一做”学习教育常态化制度化、 “四个合格”等方面内容，特别是观看了不忘初心，继续前进 、辉煌中国 、 将改革进行到底等政论片后，触动很大。下面，我结合个人实际，对照“四个合格” ，认真寻找差距，深刻剖析原因，进一步明确今后努力方向和具体整改措施。一、聚焦“四个合格” ，认真查摆自身存在的差距（一）在政治合

11、格方面：能够牢固树立“四种意识” ，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，与上级保持高度一致，但在实际工作中，面对严峻复杂的意识形态领域斗争，自我认识不足、鉴别力不高、警惕性不强。对政策理解还需要进一步深入，对总书记重要论述的学习还需要进一步加强。 （一）党性锻炼有所放松。还存在“学习是把软尺子，工作才是硬指标”的思想，平时主动学习少、深入研究少，学习与工作结合得不够紧，把时间和精力更多投入于事务性工作，不能做到与时俱进地学习好党的政治理论，没有自觉加强世界观、人生观、价值观的改造。（二）宗旨意识淡化。全心全意为人民服务，是党的根本宗旨，也是衡量党员干部行为准则的最高标准，但在工作中，不同程

12、度上存在为民服务的责任感不够强、抓得不实、宗旨意识淡化。（三）创新意识不强。对一些新理论、新理念领会不深、运用不够，没有与组织工作有效结合，开拓创新意识不强，习惯于用老办法和惯性思维处理问题。（四）求实作风不够扎实。自认为从参加工作起，经历了各个岗位的锻炼和磨练，自觉不自觉地偏离了实事求是的思想路线。主要是急于求成，采取的方法和措施不符合客观实际，安排工作压指标、求增长、要增量，导致工作走形变样、效果打折。三、努力方向和整改措施针对查找出来的问题，我通过认真反思，明确了整改方向和措施。下一步，将努力从以下几方面认真整改：（一）加强学习，提升素养。牢固树立经常学习、终身学习的理念，增强始终坚持学

13、习的恒心和毅力。制定系统的学习计划，采取集中学习和自学相结合、理论学习和实践活动相结合的形式，使学习经常化、规范化。加强对党的各项方针政策的系统学习，特别是要认认真真学习中央、省、市的组织工作政策文件及要点，敏锐捕捉上级文件和领导讲话中的各项政策机遇。不断加强对组织工作新知识、新理念、新思路的学习，不断用新知识武装头脑，提高政策理论水平和为民服务能力。（二）严守纪律，率先垂范。我县张龙奇、毛红涛、郭民政等人违纪违法案件接连发生，暴露了我县干部在监督管理方面存在的薄弱环节。我们将从这些人的违纪违法案件中吸取教训，进一步改进、加强和完善对领导干部的监督和教育，深入规范权利运行、监督和制度保障，努力营造良好的政治生态，以上率下，层层传导压力和动力，带出一支为民务实清廉的领导干部队伍。作为组织部长，我坚决做到：工作中不干预各项招投标活动、项目建设；生活上，勤俭节