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课堂教学设计10：电磁感应【授课内容】：法拉第电磁感应定律及感应电动势【所在章节】：第9章：电磁感应 9.1节：法拉第电磁感应定律9.2 自感和互感【授课对象】：2018级大数据学院（软件工程）智能工程学院（电子专业、通信专业）【教学学时】：2学时一、学情分析（一）教材内容分析法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。从知识发展来看，它既与电场、磁场和稳恒电流有紧密联系，又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。它既是本章的教学重点，也是教学难点。法拉第电磁感应定律的建立后，通过感应电动势的产生机制，进而给出动生电动势与感生电动势定义，尤其重点讲解感应电动势的计算和方向判断方法。（二）学生学习基础分析在学习本节内容之前，学生已经掌握了恒定电流、磁通量的相关知识，并结合高中所学楞次定律，可以深入研究感应电动势的的计算。教学中可适度结合工程和生活中的电磁感应现象，加深学生印象。二、教学目标设计（一）知识与技能1、理解法拉第电磁感应定律；2、根据产生条件不同把感应电动势进行分类；3、能计算感生电动势和动手电动势。4、通过学生对实
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