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大学生学习心理、情绪管理与人际交往n 引言：学习中的常见问题1.为什么而学？ 2.学什么？ 3.如何学习？n 什么是学习n 桑代克学习理论的局限局限性n 第一，忽视了学习的认知特性。他一味强调情境与反应的联结，把复杂的学习过程简单化和机械化。n 第二，忽视了学习的目的性和能动性，而把学习过程看成是盲目的、被动的过程。这就抹杀了人类学习的最突出的特征，即人类学习的主观能动作用。n 第三，人类学习与动物的学习无论如何都存在着一些本质上的区别。人类的学习要比动物的学习复杂得多，用解释动物简单学习的观点来解释人类复杂的学习，必然是不充分的或片面的。 积极意义:n 第一、尝试错误现象是一种普遍存在的事实，也是人类解决问题的一种方式或途径。n 第二、机械识记在学习中并不是毫无功效的。n 斯金纳的学习实验研究及其理论观点n 斯金纳的学习观点极其局限性 1、强化理论：斯金纳通过实验发现，动物的学习是随着强化作用的刺激而发生的。为此他提出了学习的强化理论。所谓强化就是通过强化物增强某种行为的过程，而强化物就是增加反应可能性的任何
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