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“大阅读”课程实施方案诸城市龙源学校 王素美一、课程背景1、 认真贯彻基础教育课程改革纲要的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。2、 大阅读课程是根据学校教育教学实际，针对学生学习和思想实际，采用实践评估开发的课程开发模式，以满足学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。3、 大阅读课程的开发旨在通过对学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出对学生、家长、学校都有积极促进作用的课程，大阅读课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。二、课程目标1、培养学生的读书兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力。3、在开发加强学生的阅读理解能力和欣赏能力的基础上，提高学生的写作能力。4、 在学生记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典
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