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如皋实验小学数学备课检查总结经过检查，发现数学组老师绝大部分老师都能做到：格式规范、态度认真、进度一致、教材分析准确、教学设计新颖、教学进度适当提前。共性备课部分结构完整，活动单设计能贴近学生，尊重学生已有经验，优化重难点的呈现方式，可操作性强。导学策略详实，能在关键处强化教师的引导作用。个性调整，合理有效针对性强。板书设计“全”、“精”、“美”，几乎每位老师每堂课都有板书设计，设计能做到精炼，美观，便于学生梳理知识、编织“网络”。课后反思既有课堂情况反馈，又有后续改进措施，简洁恰当、及时到位。 具体到每个年级，都有不少亮点。如： 五年级组许旭红老师的个性调整注意到教学的每一个环节，根据学生情况，或增加，或修改“导入”“过渡”“追问”“小结”等环节。能针对重难点增加变式练习。使每堂课都变得很“丰实”。教后反思，结合“教”“学”两端，既有对学生学情的反思，又有自身教学得失的总结。杨建国老师的个性调整注意问题的设计，在活动的关键处设问，促进学生思考，引领学生的思维由浅入深。教后反思全面、细致，从课堂练习错误原因分析，到针对问题的强化训练，从课堂上学生的只言片语，
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