1、农村教师学科课堂教学能力提高培训吴天祥青年教师及片际协作组在行动课堂教学观察分析表为了解我校课堂教学中学生的学习品质和教师的教学品质状况，促进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，我们设计了本课堂观察表。请您根据听课的情况，在观察过程中填写下表。多谢合作！教师 任教学科 班组人数 教学内容 教学目标 在相应的“”中画“” 。教学品质要素 优秀 良好 一般 较弱 很弱1教学目标具体、清晰 2学生对教学目标的理解 3对教学内容的整体把握与结构性的教学 4加强教学与学生生活和经验的联系 5教学的重点与难点的处理 6能够适当拓展教材的教学内容 7学习方式或教学方法的多样化 8教学的生动性或趣味性 9教师
2、调动学生参与教学过程的积极性 10.教学的启发性 11.教学情景的创设 12.师生交往与互动的程度 13.对学生的学习方法、思维方式的引领 14.给学生更多的思考机会 15.学生有更多交流的机会 16.学生有更多当堂练习的机会 17.学生在实践活动中学习 18.教学设计的合理性 19.教学过程中的生成水平 20.教师的教学语言表达 21.教师的表情等非言语动作 22.师生关系的融洽状况 23.情感态度价值观目标的落实情况 24.板书设计 25.直观教学与教具等的设计运用 26.课堂的时间效率 讲台27.对学生的评价方式有发展性 28 教学实效 29.特别的方面：小学课堂观察记录表一时间： 月
3、日 时 分到 时 分 学校： 班级： 人数： 教师： 教学内容：教室草图：A1B1C1D1E1F1G1H1J1A2B2C2D2E2F2G2H2J2A3B3C3D3E3F3G3H3J3A4B4C4D4E4F4G4H4J4A5B5C5D5E5F5G5H5J5A6B6C6D6E6F6G6H6J6A7B7C7D7E7F7G7H7J7A8B8C8D8E8F8G8H8J8说明：学生发言次数用划“正”表示。注意力集中用“”表示；反之则用“” 。小学课堂观察记录表二（教师活动）时间 教师语言 教师体态说明：“时间”栏记录课堂的时间段，一般为“导入” 、 “新授” 、 “总结”三部分。“教师语言”栏原始记录的教
4、师语言，不作评论。“教师体态”栏着重记录教师的表情、眼神、手势、站姿等。小学课堂观察记录表三（学生活动）听 课回 答问 题提出问题学生交流表 情时间教学内容与形式淡漠愉快专注兴奋注意力集中注意力分散举手人数发言人数发言次数提问次数提问人数参与程度发言次数气氛说明：本表通过教师具体的教学环节着重观察学生的反应。时间栏对应教师具体的教学环节。通过这次观察，我能够给予 老师的支持是：（说明：此页为观察人员观察教师真实的课堂后，结合首页与观察表给予教师课堂客观、中肯的评价，以期切实帮助教师能改进自己的课堂。 ）通过观察，我所看到的您的优点是： 我认为以下几个地方是您在平时课堂中要多注意的：感谢您的付出，给我学习的机会；真心希望我的想法能帮助到您，衷心祝愿您与您的学生能享受你们在一起的每一个 40 分钟！观察人： 年 月 日
