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学前教育“小学化”成因分析及其对策内容摘要：随着教育问题关注度在我国不断提高，学前教育“小学化”这一现象也越来越被大众所关注。本文立足于此，对小学教育“小学化”问题进行了详细的研究，首先说明了学前教育“小学化”的危害表现，然后对学前教育“小学化”的成因进行了分析，最后提出了学前教育“小学化”的解决对策。 关健词：学前教育 “小学化” 解决对策 近年来我国的教育越来越有向低龄化发展的趋势，有相当一部分人主张“教育要从小抓起”。因此，一些学前教育机构开始不断培养幼儿的学习热情与实践动手能力，并且一部分家长本着不想要自己的孩子输在起跑线上的主张，赞同学前教育机构注重幼儿素质教育的做法。现在学前教育的教学理念也在逐年改变，本文着眼于学前教育“小学化”这一基本点，展开了如下的研究分析。 1.学前教育小学化的危害表现 1.1影响幼儿身心正常生L，损害幼儿大脑发育。幼儿时期是人生长发育的初期阶段，易疲劳、骨骼硬度小、易变性等都是这一时期幼儿的身体特点。一些学前教育机构要求幼儿过早的像小学生一样长时间保持学习、写字的状态，容易给幼儿带来骨骼畸形扭曲、视
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