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老师相信你们能行学困生个案分析与辅导策略我担任五年级的语文教学工作和班主任工作，这个班是我一手带上来的，所以，我对每个学生都很了解，其中张旭东和马佳琦这两名学生成绩一直不理想，卷子简单些就会勉强及格，卷子难了，他们的成绩都在及格线以下。所以，我就在把这两个孩子作为学困生，成为我帮教的对象。一、学困成因分析张晓东和马佳琦他们两个人虽然成绩都不太理想，但是造成现在这个局面的原因却是截然不同的，他们明显是不同类型的学困生。马佳琦的理解能力与接受能力都比较强，但自由散漫，无纪律性，对待学习漠不关心，随心所欲，放任自流，没有好的学习习惯和行为习惯，对学习失去信心，得过且过，对待作业很不认真。加上父母管教方法不当，不注重孩子的心理健康。爸爸只是一味地用粗暴的方法管教孩子，家庭的其他成员又对他极其宠爱。张旭东的学习态度较好，比较认真，有一定的上进心，但理解能力与接受能力都比较差。家长又不识字，辅导不了孩子，因此对孩子希望不大。 所以，在今后的辅导中我就针对两个人不同的特点，采取了不同的帮教方法。二、因材施教1、课堂多提问在课堂上，只要张旭东和马佳琦一举手，我
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