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学生在数学课堂上提问题的问卷调查报告(共20页).docx

学生在数学课堂上提问题的问卷调查报告一、调查背景与目的培养学生的问题意识是新课程倡导的重要教学理念。著名科学家爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”让学生敢于提出问题,学会提问题、善于提问题是一种良好的学习方法,对培养学生的主动性,创造性都有益处。本次课题研究“如何指导小学生学生在数学课堂上学会提问题”可以有效地促使教师不断进行反思。激励学生的学习兴趣,促进教师的教学行为和学生学习方式的转变。新课程强调数学教学要以学生为本,而问题意识的培养是教学过程的一个重要组成部分,它贯穿于教学活动的每一个环节。科学的培养学生的问题意识,有利于引导教师去改革教学方法,完善教学过程,引导学生去发现问题,更加有意义的促进学生的自主发展。由此可见,学生提问在课堂教学过程中的重要地位与作用。因此提高学生在数学课堂提问的实效性是非常有意义的。结合我们研究的课题,我们课题组对我校教师数学课堂提问中的“谁来问,要问谁,问什么,怎么问”,进行问卷调查、谈话调查、听课调查,以期了解课堂有效提问在我校数学教师中的具体实施情况,从而推进我们对这一课题进行深入研究。二、调查对象及方法的确定

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