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学生发展多元化评价体系一、指导思想基础教育课程改革纲要（试行）要求“建立促进学生全面发展的评价体系”。创新教育理论对学生的评价，着重考虑学生的创新意识、创新思维、创新能力、及创新品格等方面的综合发展以及与之相伴随的情感、态度、价值观形成的评价。不仅应关注基本知识与技能的培养，更应关注个体的进步和多方面的发展潜能，以促其全面发展，终身发展。二、多元化评价思路1、确立评价是落实新课程标准的魂。2、围绕评价的发展性、形成性功能。3、新课程理念与校本实际相结合。4、从评价目的、内容、主体、标准、方法、过程、结果等方面进行设计。三、多元化评价原则1、主体性原则：始终以学生为主体，采取自评、互评相结合。2、全面性原则：评价内容应具有三纬度特征，必须形成性评价与终结性评价相结合。3、民主性原则：把学生当作平等合作的伙伴来对待，可以评自己、评他人、评教师、评教材。4、个性化原则：关注学生的个体差异和不同需求，多用一把尺子多一批学生。5、发展性原则：充分发挥评价的导向、激励、改进功能。四、多元化评价的实施1、多元化评价实施维
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