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学生成绩两极分化的原因及对策初中教育既是义务教育、又是基础教育，它具有全面性与全体性，而初中学生由于心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定性，往往会使他们产生各种问题，导致学习障碍，失去学习兴趣，降低学习效率，使之产生厌学情绪，而厌学情绪所导致的两极分化，对我们的教育工作所带来的危害是多方面的：1）学生成绩的两极分化使差生面扩大，后进生增多，增加教学压力，降低教学质量。2）学生成绩的两极分化，增加学生心理压力，容易产生心理问题，不利于中学生健康成长。3）学生成绩的两极分化，使学生整体素质下降，违背了我们的教育目标。那么产生学习成绩两极分化的原因是什么呢？主要表现在以下几个方面：一、基础原因。学生小学没打好基础，初中课门多，难度大，使学生在初中阶段学习障碍增多，失去学习信心与兴趣，产生厌学情绪，是学习成绩下降，差距拉大，产生两极分化。二、中小学衔接原因。对于小学生来说，小学升初中是人生的一个重要转折，大多数学生都会感到不适应其主要是初中学习生活节奏快、束缚多、知识难度作业量大、休息与娱乐的时间少，是学生忙于应付，不知所措，逐渐产生厌学心理。三课业负担过重原因。当前社会评
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