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语文:八年级上册第12课导学案(人教版).doc

1、112、 桥之美学习目标:1、积累词语,流利、有感情的朗诵课文。2、把握作者喜爱桥的原因,掌握文中的事例。 3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习过程 :前置作业1、给加点字注音煞( ) 颐和园( ) 险峻( ) 点缀( ) 孕育( )2、解释词语驻足: 销魂:前瞻后顾: 差之毫厘,失之千里:3、作家作品本文的题目是“桥之美” ,从内容上说,是一篇 ( ) 作者是 ( ).课堂探究1、本文说明的对象是什么?说明对象的特征是什么?2、作者说:“美 术工作者大都喜欢桥” ,作者本人也是这样,但他与其他的人有些不同之处,他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢?3、作者为了说明自己喜爱桥的独特视角,举了许

2、多例子,阅读课文,按课文顺序把事例写在下面。24、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”?5、早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晚风残月,也令画家销 魂!作者为什么单选早春天气和石桥?6、无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲?当堂检测(一) 、积累与运用1、古诗文中有许多写桥的诗句,在下面写出两句,并注明出处、作者.诗句: 出处: 作者: 诗句: 出处: 作者:2、查找马致远

3、的秋思和徐志摩的再别康桥 ,朗诵几遍,谈谈这两首诗中桥的美和作者眼中的桥之美有什么不同?3、下面句子中有两个错别字的一项是( )D颐和园里仿造 的卢沟桥只 17 孔。4、下列加横线的词语运用不正确的一项( )A艺术形式处理中,往往是 失之毫厘,差之千里。B每过环形的山谷,东张西望 ,许多桥的直线时时划断陡坡。C人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D如果煞它风景,虽然绿水依旧绕人家,但彻底摧毁了画家眼中的结构美。35、指出下列句子所用的说明方法 。(1)在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般。 ( )(2)苏州的宝带桥 53 孔之多。 ( )(3) “小桥流水人家” ,固然具诗境之美,其实更

4、偏于绘画的形式美。人家房屋,那是块面;流水,那是长线、曲线,线与块面组成了对比美 ( )(4)早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。 ( )也就具备了桥之美!(二) 、 阅读练习( 一)阅读下列文段,完成 14 题。张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮,因桥上桥下,往返行人,各样船只,必然展现生动活泼的场面,两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮,形象的重叠和交错构成丰富的画面,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色,难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地,有些单调,小径尽头忽然出现一座小桥,桥下小河里映着桥的倒影,倒影又

5、往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间,凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥,人道索桥险,画家们眼里的索桥却是一道线,一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命,是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。1、张择端, (朝代) 画家。为什么他在清明上河图里将桥作为画卷的高潮?2、作者认为桥的任务是什么?3、 “高山峡谷间,凭凭铁索桥、竹索桥交通。 ”这句话在结构上的作用是

6、4、本文段的语言有何特点4答案一、1、 sh y jn zhu zh2、驻足:停止脚步销魂:形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。也作消魂。前瞻后顾(zhn):形容做事以前考虑周密谨慎,或形容顾虑很多,犹豫不决。这里指前后认真看。差之毫厘,失之千里:相差虽小,而造成的误差或错误极大。3、说明文 吴冠中二、1、桥,美。 2、桥美在于它能在不同的环境中与周围景物相配合,联系景物组织富于变化的统一画面。3、正面举例:桥美在于与周围景物和谐反面举例:不与之和谐很难产生美感三、1、其实,苇丛不会“发闷” ,也不会作“深呼吸” ,这只是人的感受投射到它的身上而已。这表现作者与周遭环境已融为一体。2、因为早春杨

7、柳刚返绿发芽,细弱的柳枝拂着桥身坚硬的石块,这里有形体上的强与弱、轻与重之分,有动静之分,体现了阳刚与阴柔这两种美的类型不同。3、桥横跨在水面上,与桥下的流水在平面上形成交错;同时,桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。四、1、 诗句:小桥流水人家 出处:天净沙 秋思 作者:马致远 诗句:杖藜扶我过桥东 出处: 无题 作者:志南和尚2、两首诗中的桥之美不在于桥本身,而在于作者的心境。本文中的桥之美在于桥的本身与周围环境的协调,在于桥与景的完美统一。五、 (一)1.C 2.B 3、 (1)打比方(2)列数字(3)作比较( 4)摹状貌(二)1.明代 因桥上桥下,往返行人,各样船只,必然展现生动活泼的场面,两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。2、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色3、过渡(承上启下)4、散文化的语言,语言优美、含蓄。

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