温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6708747.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小古文社团期末总结(共1页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
小古文社团2015-2016学年度第一学期期末总结 现代汉语源于文言，经典的文言是汉语言的源头活水，是汉语言的言语典范，它质朴中不乏温文气质，简洁中散发优雅风貌，并且节奏鲜明，读起来朗朗上口，韵味十足，是中华文化传承的重要载体。今年的暑假培训中心，我有幸聆听了朱文君老师的小古文教学讲座，由此对在小学阶段进行小古文教学萌生了念想，这念想在今秋学校的课程超市社团活动中转变成了现实，我成立了小古文阅读社团，以朱文君老师编写的小古文一百课为教材进行了一个学期的教学尝试。在与学生的你来我往的教学过程中，我对小古文教学有了一些经验，如下：1、 “粗知大意，培养语感”。于永正老师对古诗文教学有一句话说得好：“粗知大意，背下来再说。”粗知大意，一来是节省时间诵读记忆，二来，也符合小学生的认知心理。儿童对音律天生的敏感，使得他们首先感受到的，不是意义，而是扑面而来的节奏和音律。所以我教小古文，开篇即读，先读通，再读顺，粗知大意，对难词、生词通过上下文间地揣摩去理解它们，小古文一百课中有许多故事是学生耳熟能详的，可以利用儿童对白话故事的熟悉，最大限度降低理解难度，关注语言。
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
