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小学三年级数学衔接教学计划一、学科在线教学情况分析 1.在线教学学科教学分析：他们的教学理念先进，但由于受时空的限制，出现了过程性目标达成度低，基本的训练得不到保证，两级分化更加严重等现象。三年级数学线上教学的内容是第一单元到第五单元，每个单元都存在着一些知识的重点与难点，由于线上教学有些知识的形成过程很难呈现，比如面积这个单元，学生已经把周长和面积搞混在一起，在作业中经常会发现面积在用周长公式计算；再比如在位置与方向中，需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累，使学生在多样的活动中进行观察、操作、描述、表示和交流。 2.学生居家学习的学习分析：据家长反应，学生在家听课由原来的新鲜感转为惰性，疫情好转后，家长上班了，学生的自主性不够，看课潦草。从教师批改学生的线上作业中发现，作业正确率不高，态度不够端正。二、学科衔接教学目标 开学第一周以重构课、版块整理为主，理清每个板块的重难点，加深网课的知识点，为后续的学习打下基础。 1.创设体验方位的活动，丰富对方位活动的体验，学会用方位的知识解决问题，进一步发展良好的空间观念。 2.通过直观操作帮助学生理解
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