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调控情绪，我最快乐杭州师范大学第一附属小学 田庆云设计意图：小学高年级的学生已经进入青春早期。随着生理、心理的变化，他们的情绪体验也非常丰富。小学五年级的学生虽然控制情绪的能力有了一定发展，但仍然较弱，面对纠纷或误会常常较为冲动，易发生冲突。所以，引导学生采取适当方式调节情绪非常重要。b5E2RGbCAP本次活动课首先通过游戏让学生经历情绪的产生，根据表演感受情绪的行为表现，体验自己和他人的情绪，并通过讨论探讨各种调控消极情绪的方法。p1EanqFDPw适用年级：五年级活动目标：1、 使学生体会随着情境的变化，我们的情绪是丰富与多变的，高兴、伤心、委屈、愤怒等都是我们的情绪。2、 探讨各种调控消极情绪的方法。活动准备：1、 通过调查问卷课前收集近期使学生产生各类消极情绪的事件，从中选取典型事例改编为情境故事。2、 课前将学生分为78人一组，选好组长。3、 选好一名同学当小记者，课上采访。准备好采访词。4、 选好学生表演情境故事。5、 多媒体课件活动过程：课前交流：师：田
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