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小学体育教学中小组合作学习存在的问题及解决策略 摘 要：传统的课堂教学模式的课内活动，很少有学生的自主活动，更没有学生之间的互助活动，这样既遏制了学生主动学习的积极性和创造性，又影响了课堂教学的反馈与调控，而“小组合作学习”恰好能弥补这些不足。本文就小学体育教学中的小组合作学习存在的问题及其原因进行了分析，并进行相应的解决策略，为我们的实践教学提供了很好的借鉴。关键词：小学体育教学 合作学习 问题 解决策略 当今社会正处于知识经济时代，各行业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成，因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。而体育小组合作学习在这方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势。同时它也是新课程标准倡导的学习方式之一。全日制义务教育体育课程标准（实验稿）中指出，“有效的体育教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学
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