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小学古诗文教学困惑与对策古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。语文课程标准将诵读古诗词列为一项重要的内容要求小学阶段的学生能够熟练背诵80首古代诗词。为弘扬中华优秀传统文化，贯彻落实语文课程标准精神，全面提高学生的语文素养，在古诗文教学中特别是古诗文诵读活动中，我校师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，取得了一些可喜的成绩。一、曾经的困惑回顾这两年的古诗文诵读及课堂教学活动，过程是辛苦的，特别是活动的初始阶段，围绕古诗文教学我们一线语文老师曾经很迷茫，曾产生了很多困惑。比如：1、怎样调动学生学习古诗文的兴趣？2、古诗文数量大，学生背得快，但遗忘得也快。3、学生虽然会背了，但是对于古诗文的诗意及意境却根本没有理解。4、学生唱读现象严重，如何训练学生朗读？5、学习古诗文的教辅资料及电化教学设施、配备缺乏，老师教学操作起来难度很大。6、古诗文课堂教学如何入情入境？7、如何处理某些古诗学生会背了，但是教材中又出现了的问题？8、教师的古诗文积累有限、文化底蕴不足，难以应对学生的需求。二、我们的探索围绕
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