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乘法分配律教学设计教学内容:新人教版小学数学第八册P26例3(乘法分配律)。教学目标:1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。 教学重点:充分感知并归纳乘法分配律。 教学难点:。乘法分配律的意义和应用。教具准备:多媒体课件教学设想:本课试图在一种开放的教学环境下,让学生通过“联系实际, 感知建模;类比归纳,验证模型;质疑联想,拓展认识;联系实际, 深化认识;归纳概括,完善认识”的探索过程来逐步丰富对“乘法分配律”的认识。培养学生积极参与、合作探究、勇于质疑、大胆表现、 主动探索的学习精神和创新意识,体现课堂教学中以学生为主体、教师为主 导的教学原则。充分体现了“为解决实际问题而学习数学”的新理念。 教学过程: 一复习旧知,作好铺垫。 说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。 二、联系实际,探索规律1、情境引入(有学生座位猜猜男女分坐用意-男女比计算速度和准确率)男 女112 + 92
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