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分与合教学设计 教学内容：一年级(上册)第21页的例题及做一做。教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握24各数的分与合，进一步加深对24各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握4的分与合。教学难点：初步建立学生的数感，体会分与合的思想。教学具准备：教学课件;每生4个小圆片。教学过程：一、情景引入师:金色的秋天到了，向日葵丰收了。你看，农家小院里的李奶奶准备把向日葵放起来，我们一起去帮帮她吧。2、 探究新知（一）教学4的分解和组成。 1、师：（课件）大家看看这里有几朵向日葵？有几个筐？生：这里有4个向日葵，有2个筐。师：把这4朵向日葵放到2个筐里，怎么放？你想动手来试一试吗？生：想。师：我们用小圆片来代替向日葵，一个小圆片代表一朵向日葵，有4朵向日葵，我们要拿几个小圆片出来？
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