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数学广角数与形教学设计教学内容:教材第107108页数与形教学目标:1、使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律,并会应用所发现的规律。2、使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。3、使学生在解决数学问题的过程中,体会和掌握数形结合是一种基本的数学思想。教学重难点:引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律,正确地运用规律进行计算。教具学具:电子白板、小正方形纸片教学设计:一、回顾感知数形结合的应用(1)课件展示一年级到六年级学过的一些数形结合的例子。设计意图:为了让学生初步感知数与形之间的关系。】(2)总结:数与形密不可分,可用“数”来解决“形”,也可用“形”来解决“数”的问题,今天我们来深入研究“数”与“形”(板书)【揭示课题】二、通过拼摆小正方形,初步感受到数与形之间的联系1、出示问题情境电子白板出示1个小正方形、3个小正方形、5个小正方形,可以共同拼出一些大小不一的大正方形图,有规律地呈现这些图,让学生说出前后两个大正方形图形相差多少个小正方形?【设计意图:让学生初步感知正方形图和加法算式之间的关系
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