温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6731845.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学数学北师大版(新)二年级下-1千米有多长教案2Nov.3页.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
1千米有多长1教学目标 1、通过实践和想象活动，建立1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，并能估测一些物体的长度。3、感受数学与生活实际的联系，体验学习数学的乐趣。2学情分析 因为学生年龄比较小，所以建立较大单位的表象有一定的难度，因此需要借助相对短的距离，如“10米、100米、1000米”的感知基础上，推想和估测1千米有多长，建立表象，发展空间观念。3重点难点 感受1千米有多长通过体验活动，形成对1千米有多长的感性认识。4教学过程 活动1【活动】创设情境 一、创设情境，揭示问题。1、复习以前的长度单位并用手比一比它们的长度。2、观看指示牌，你能看明白吗？（板书课题 ）设计意图：巩固旧知，结合生活实际，激发学生学习新知的欲望。二、探索发现，建立模型（一）、感受并体验10米的长度。1、想一想：10米有多长？怎么比出10米长的距离。（同桌互相商量，交流。）2.摆一摆：10个小朋友上台一个挨一个地摆出1米长的距离，看是否有10米长？(师在台上和10名学生摆）3.量一量：
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
