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小学数学教研心得体会小学数学教研心得体会小学数学教研心得体会由管理资料，如何开展数学教育，提高学生的学习效率，这是老师们一直在想，也是很多人在想的问题，下面是我为大家整理的小学数学教研心得体会小学数学教研心得体会师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者。传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。在教学活动中，教师更多地是一个被动的执行者，而很少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者。在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，我们小学数学教师走上了一条 问题设计行动反思 的旅程。一个个的问题和需求，激发教师 我要学，我要改，我要做 的参与意识。书写教学随记，教学案例两方面有力地促进教师对自己的教学行为不断反思。教师课后都能做到三个自评：教案自评，课堂教学情景自评，学生活动设计自评，根据三项自评情况书写教学随记，及时发现自己的不足，采取补救措施修正自己的教学行为。在撰写教学案例的过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教
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