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小学数学深度学习模式21世纪，计算机技术的迭代发展，人工智能领域已经进入深度学习阶段。随着5G技术的快速推进，人们对于网络学习早已司空见惯，但随之而来的碎片化学习往往引致浅层学习，如何促进学习者的深度学习是未来教育研究的必然诉求。深度学习是核心素养培育与发展的基本途径。党的十八大以来，党中央提出把立德树人作为教育的根本任务。为落实立德树人根本任务，要“全员、全方位、全过程育人”，要把立德树人体现在各科课堂教学之中，而在教学过程中引导学生对知识及知识的发现、发展过程进行价值评价正是深度学习的重要特征。一、深度学习概念深度学习（Deep Learning，DL），最早是由Ference Marton和Roger Saljo于20世纪70年代， 根据学习者获取和加工信息的方式提出的一种学习概念，具体是指“在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，将己有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习”。二、深度学习特点1.突出问题导向。设置核心问题是深度学习的关键，它可以引领学生主动学习，促进
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