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小学数学预习的重要意义及方法一、预习的重要意义 学起于思，思源于疑。但问题与疑点不是由教师强加给学生的，学生学习中的疑点与问题是由其认知结构决定的。它是学生学习过程中新旧认知结构的矛盾冲突，是自然形成的。通过预习能够展开学生思维，形成学生良好的思维品质，发展其运用数学的能力，并能自然形成课堂教学中的疑点与问题，使学生听课有的放矢，真正给“学为主体”、“因材施教”等提供可能与机会，从而提高课堂教学效率，培养学生能力。 （一）通过预习，可以使听课获得主动 预习与否对听课效果有着重要的影响。课前不预习，对所学内容不了解，对授课内容的疑点、难点、重点，心中无数，同时，缺乏接受新知识的知识准备和心理准备，听课时就难以同老师的思维同步，甚至会感到混混沌沌，似懂非懂，一知半解。如果课前进行充分预习，学生就会对知识内容有初步的了解和认识，缩短了与教材知识、技能要求之间的距离，而且在预习中可以发现问题找到重点、难点，为课堂上的学习铺平了道路，这样就使得听课具有很强的针对性，从而获得主动。 （二）通过预习，可以提高自学能力 预习是一个独立学习的过程，同时也是一个不
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