温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-6739011.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学科学--11.改变物体运动状态教学设计学情分析教材分析课后反思(共9页).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
改变物体运动状态教学设计教材分析本课是青岛版科学六年级上册物体的运动单元的第三课。是在前两课学习正确描述和判断物体的运动状态的基础上进一步指导学生认识物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性也就是惯性。会用学到的惯性知识解释生活中的有关现象。教学活动从学生熟悉的汽车急刹车现象引入并提出要研究的问题激发学生探究的兴趣围绕要研究的问题教材设计了三个典型而又富有趣味性的探究性实验启发学生通过对实验现象的观察与思考发现不论是运动状态的物体还是静止状态的物体都具有一个共同的属性：保持它原来运动（或静止）的状态从而归纳出惯性概念。在惯性概念的建构过程中学生的探究能力在实践和体验活动中得到了锻炼和有效的发展。教学目标能够运用已有的知识和经验对要探究的问题进行研究在假设、观察、实验、思考实验结论的探究活动中建构惯性概念培养动手能力和归纳概括能力能对研究过程和结果进行评议并与他人交换意见。能够积极主动地与同学进行合作愿意与他人交流研究结果乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。知道物体都具有惯性知道什么是惯性会用惯性的知识解释有关现象。教学准备学生：象棋子
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
