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物体在水中是沉还是浮教学设计一、教学目标1、科学概念：学生通过观察同体积的几种不同的物质在水中的沉、浮，初步了解物体的沉、浮条件。2、过程与方法：知道科学观察要确定统一的标准；亲历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究过程；经历一个对原有认知自我否定、修正的思维活动过程。3、情感态度价值观：激发学生研究观察物体在水中沉浮现象的兴趣；意识到科学会给人们的生活带来许多好处。二、教学重点、难点探究物体在水中沉、浮的真正原因。三、课前准备教师：透明塑料水槽，大中小木块各一个、大中小铁螺母各一个、大中小橡皮泥各一块，同体积的水、锯末、铁粉、母料、沙子各一个，天平，课件。学生：大中小木块各一个、大中小铁螺母各一个、大中小橡皮泥各一块，塑料红桶(最好是透明塑料水槽)，相同的带盖的透明塑料管（每组四个），四个管内分别装满同体积的水、锯末、铁粉、母料（一种塑料颗粒）。(每两人一组)四、教学过程(一)物体在水中的沉、浮和物质的种类有关1、引入：同学们都有这样一个
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