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小学科学评价方案科学课程评价是为了正确判断学生科学学习效果的实际水平和发展状况，以利改进教学、促进学习知识的内化，最终全面提高学生的科学素养。为此，必须改革传统的评价体系，引起评价主体、评价内容、评价方法、和评价时机的一系列的变革：单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展，运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。一、评价的总体思路此科学课程评价方案依据新科学课程标准的相关要求，以及农村科学教学的实际来确定评价的具体内容、标准及方法的。从各个方面客观地反映学生的学习情况，全面考察学生的科学素养。二、课程评价的原则，1、评价要关注学生的科学素养的发展。2、评价内容要从三维目标着手。3、评价主体一定要多元化。4、评价方式要多样化。5、评价不能只关注结果。三、评价的内容和标准（一）课堂评价内容评价指标等级ABC教师对学生的评价参与程度1、参与深度和广度（3分）2、参与的时机与效率（4分）知识1、基础知识落实（10分）探究1
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