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小学美术可爱的家说课稿小学美术可爱的家说课稿一、指导思想与理论依据本课教学内容的设计是与学生的生活紧密相关,通过引导学生欣赏家居陈设的图片,启发学生回忆家庭生活的情景细节,营造轻松亲切的课堂气氛,激发对家的热爱之情。以丰富的视觉形象引导学生对家具等物品的外形进行观察和分析,使学生进一步掌握基本形的运用。考虑到一年级新生刚刚接触到美术学科,本课是在图形变变变一课之后,进一步学习运用基本形概括表现生活中的物象,有了前一课的铺垫,再结合学生对家庭生活的热爱,一年级的孩子们很自然地就对本课内容产生兴趣。“美国艾斯纳的教育理论:美术教育的目标、内容和方法应该结合儿童成长和文化条件这两个因素来确定。对于一年级学生而言,他们比较注重主观表现而忽略客观形象,因此,学生的画面容易出现凌乱无序、物体造型过于简单等问题。在本课的学习中,教师应引导学生掌握正确的观察方法,即先整体再局部。首先引导观察家中物品的外形特点,分析、概括出它们的基本形;其次引导学生细致观察家具等物品上的细节,运用各种线条描绘。在解决画面凌乱无序
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