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小学英语学困生的转化措施 每个班级,每个科目,都会存在“学困生”,英语课堂也是如此。作为英语教师,我们要不断挖掘优等生的潜力,提高中等生的水平,更不能忽视的是学困生,我们更要关注他们。小学英语形成学困生的原因本人认为主要包括以下几个方面:一是英语学习习惯没有形成;二是英语学习兴趣不浓;三是课堂教学没有照顾到全体。 在小学阶段,越高年级的英语学习,就会出现越多的学困生,英语知识不断加深,学生越来越失去学习的自信。如何使他们不断跟上队伍、有信心、快乐的学习英语,我在不断反思,并实践着。(一)通过评价激发学生英语学习的兴趣。 今年我带六年级,很多孩子不爱发言,为了解决这一问题,我利用抽奖箱激发学生课堂回答问题的积极性,每回答一次问题就可以把写有自己名字的纸条放入抽奖箱中,并买了奖品发给学生们,有效地调动了学生的积极性。学困生也加入这一行列,课前主动问同学们问题,争取在课上回答问题。(二)各种方法并用,让学困生融入良好的学习氛围中。 设计不同层次的问题,满足优秀生,符合中等生,让学困生跳一跳够得着,争取让每个孩子都
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