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小学语文主题性综合实践活动的实施策略教育部新颁发的语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。上海二期课改语文教学改革实验研究中，也十分强调生活性和实践性，提出了“用中学、学中用，学用结合”的理念，要求教师提供足够多的机会让学生在日常生活中进行语言实践运用，拓宽学生的学习空间，提高学生的语文素养和语文能力。在传统的语文教学的影响下，很多教师尚未树立大的语文教学观，确立新课程资源观。老师们的学科本位主义较为突出，很少与其他学科进行沟通和整合，语文教学围着教科书转，以单一的课堂教学为主，他们没有把学生学习语言放到学生丰富多彩的生活中去，让学生在玩中学、做中学，产生“教、学、用”分离。学生在学习中成了语文知识的被动接受者，单调、机械的学习方式使学生对原本富有情趣、充满感情色彩的语言学习活动感到枯燥乏味，学习负担也日趋严重。为此，在小学语文教学中，开展主题性综合实践活动显得十分的必要。小学语文主题性综合实践活动是指引导学生参与丰富的综合实践活动，从机械、封闭的课堂教学，走向多元、开放的社会生
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